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成人在線培訓(xùn),如何從“蒙眼狂奔”到有序發(fā)展?

所屬分類:時(shí)事聚焦    發(fā)布時(shí)間: 2021-03-03    作者:admin
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成人在線教育的發(fā)展進(jìn)入了快車道。但是,在狂奔的背后,產(chǎn)品品質(zhì)良莠不齊、欠費(fèi)跑路等問題,也制約著在線教育的良性發(fā)展——

成人在線培訓(xùn),如何從“蒙眼狂奔”到有序發(fā)展?

閱讀提示

一些傳統(tǒng)的職場限制在疫情期間被充分暴露和放大,職場人士“投資自己”的學(xué)習(xí)提升需求因此大幅上升,帶來在線職業(yè)教育市場快速增長。但是,在狂奔的背后,產(chǎn)品品質(zhì)良莠不齊、欠費(fèi)跑路等問題,也制約著在線教育的良性發(fā)展。

PPT使用技巧、Python語言、職場英語……28歲的唐宇從事互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營工作后的4年里,報(bào)名學(xué)習(xí)過多門職業(yè)技能類的在線課程。她發(fā)現(xiàn),近兩年,身邊利用在線課程學(xué)習(xí)提升的職場人士越來越多。“無論有沒有領(lǐng)導(dǎo)要求、資質(zhì)證書或考級需要,大家都在忙著充電。”唐宇說。

與之相應(yīng)的是在線職業(yè)教育市場的快速增長。騰訊課堂聯(lián)合艾瑞咨詢發(fā)布的報(bào)告顯示,2020年中國在線綜合性終身教育行業(yè)的市場規(guī)模達(dá)668億元,同比增長21.5%。

在業(yè)內(nèi)人士看來,技術(shù)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型催生新業(yè)態(tài)和大量新職業(yè),社會提高對個(gè)人復(fù)合技能的要求,職場人士有終身學(xué)習(xí)的需求,這些都成為在線職業(yè)教育升溫的驅(qū)動(dòng)力。

在線職業(yè)教育市場迎來井噴

在山東濟(jì)南一家電商公司從事品牌管理的屈佳,去年在工作之余開始自學(xué)國家統(tǒng)一法律職業(yè)資格考試的網(wǎng)課。此前,她從未接觸過法律相關(guān)的專業(yè)知識。

屈佳表示,學(xué)習(xí)法考課程并非為了轉(zhuǎn)行做律師。“我在這個(gè)崗位已經(jīng)工作了4年,進(jìn)入了平臺期,想要獲得晉升就要提升自己的復(fù)合能力,不僅要懂管理、品牌、危機(jī)公關(guān),也要懂點(diǎn)法律。”而在疫情的沖擊下,自己經(jīng)手的部分業(yè)務(wù)被削減,屈佳的職業(yè)焦慮感更強(qiáng)了。“不主動(dòng)學(xué)習(xí)就會比別人落后一點(diǎn)。”

2020年疫情暴發(fā)期間,有平臺針對2000名職場人開展調(diào)研,結(jié)果顯示七成職場人表示自身職業(yè)發(fā)展遭受了影響。薪資福利削減、晉升機(jī)會受阻、對裁員和失業(yè)的擔(dān)憂,這些傳統(tǒng)的職場限制在疫情期間被充分暴露和放大。

從去年起,職場人士的學(xué)習(xí)提升需求大幅上升。騰訊課堂相關(guān)報(bào)告顯示,2020年疫情期間,騰訊課堂在線學(xué)習(xí)人數(shù)超過6000萬人。在教育內(nèi)容上,除了法律、公務(wù)員等職業(yè)考試類課程,熱門課程類目還包括IT/互聯(lián)網(wǎng)、設(shè)計(jì)/創(chuàng)作、電商/營銷等,直播帶貨等“網(wǎng)紅”課程全面增長,IT互聯(lián)網(wǎng)則是2020年度用戶付費(fèi)意愿.高的類目。

唐宇向記者表示,她認(rèn)為相較于傳統(tǒng)行業(yè)的崗位,互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營等職業(yè)很新奇,“互聯(lián)網(wǎng)這行天然有不斷學(xué)習(xí)的需求,想要尋求更好的發(fā)展機(jī)會,就必須終身學(xué)習(xí)。”

在線職業(yè)教育平臺“三節(jié)課”的創(chuàng)始人兼CEO后顯慧對此深有感觸。他告訴記者,2020年“三節(jié)課”的用戶新增200多萬人,整體來說比過去幾年有兩到三倍的增長,累計(jì)用戶達(dá)300多萬人。

“一方面,疫情的到來凸顯了未來的不確定性,為提升自己應(yīng)對危機(jī)和變化的能力,職場人士的學(xué)習(xí)動(dòng)力更強(qiáng)。另一方面,教育手段和學(xué)習(xí)路徑轉(zhuǎn)為線上,價(jià)格更加便宜,相比線下教育也更容易獲得,降低了用戶的學(xué)習(xí)成本。這兩方面疊加帶來了2020年在線職業(yè)教育市場的井噴。”后顯慧向記者分析。

狂奔的在線教育隱憂在哪兒

Kiki是北京一家大型互聯(lián)網(wǎng)公司的產(chǎn)品經(jīng)理。在忙碌的本職工作之余,她還有一個(gè)身份:一家線上職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程助教。

這也是她參加在線職業(yè)教育的額外收獲。早在2015年,入行僅2年的她在公司的鼓勵(lì)下報(bào)名了一家線上職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的在線課程。做行業(yè)數(shù)據(jù)分析、組成創(chuàng)新小組,根據(jù)題目短時(shí)間內(nèi)拿出產(chǎn)品小樣、進(jìn)行前期業(yè)務(wù)啟動(dòng),并在結(jié)課時(shí)進(jìn)行模擬路演,學(xué)習(xí)內(nèi)容很超前。這讓她直接參與和學(xué)習(xí)了如何“從0到1”搭建一整條產(chǎn)品線。Kiki表示,她后來開始逐步管理團(tuán)隊(duì)、負(fù)責(zé)搭建產(chǎn)品線,這次培訓(xùn)讓她受益匪淺。2019年底,表現(xiàn)優(yōu)異的Kiki被該機(jī)構(gòu)聘任為課程助教。

與Kiki接觸到的在線教學(xué)團(tuán)隊(duì)相比,余楠報(bào)名的公務(wù)員考試在線培訓(xùn)卻讓她對師資產(chǎn)生了質(zhì)疑。為了備考,她參加培訓(xùn)累計(jì)花了2萬余元,耗時(shí)半年。“一輪打基礎(chǔ),二輪夯實(shí)基礎(chǔ),三輪刷題,四輪復(fù)習(xí)。”而她發(fā)現(xiàn),所謂的培訓(xùn)“老師”只是參加過幾次公務(wù)員考試、剛畢業(yè)不久的大學(xué)生,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識體系都很欠缺。

記者注意到,在消費(fèi)者投訴平臺上,像此類對在線職業(yè)教育的師資及其專業(yè)能力的質(zhì)疑不在少數(shù),更無法保證其課程質(zhì)量:“準(zhǔn)入門檻低,無專業(yè)要求”“群里帶課老師皆為非真實(shí)姓名,無具體資質(zhì)證書”…… 更有甚者投訴付費(fèi)后機(jī)構(gòu)老師全部聯(lián)系不上,涉嫌跑路,嚴(yán)重侵犯學(xué)生的利益。

業(yè)內(nèi)人士表示,當(dāng)前不少在線教育機(jī)構(gòu)采取教師外包的模式,極大降低了成本,但這種情況下,機(jī)構(gòu)對教師的管理就比較松散,難以保證課程質(zhì)量。

未來發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)合更緊密

一位在IT企業(yè)從事研發(fā)的..員工告訴記者,早年間IT人才稀缺,IT從業(yè)者可以在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)“速成”,大學(xué)生花幾千元就可以在職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)到C語言等職業(yè)技能并找到工作。然而,如今技術(shù)不斷革新,企業(yè)對求職者技能的要求也在提高,“速成”技能遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足崗位需要。

該從業(yè)者對記者表示,信息技術(shù)行業(yè)發(fā)展迅速,不斷補(bǔ)充學(xué)習(xí)新知識、新技能有其必要性,但盲目跟風(fēng)學(xué)習(xí)網(wǎng)課,不如在本職崗位上多積累,對標(biāo)行業(yè)內(nèi)的先進(jìn)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

后顯慧也強(qiáng)調(diào)了個(gè)人在行業(yè)和產(chǎn)業(yè)里獲取和提升技能的重要性。他告訴記者,機(jī)構(gòu)每個(gè)月會更新教學(xué)案例,并與行業(yè)內(nèi)的..企業(yè)合作編寫課程,探索形成行業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)。“在線職業(yè)教育的核心是要讓現(xiàn)有的勞動(dòng)力和新增的勞動(dòng)力符合新的產(chǎn)業(yè)、新的經(jīng)濟(jì)所需要的能力模型。”

盡管已在嘗試與企業(yè)、行業(yè)合作,后顯慧仍然希望,有關(guān)部門能夠牽頭,讓機(jī)構(gòu)與企業(yè)共建一套數(shù)字化人才培養(yǎng)體系,形成標(biāo)準(zhǔn),提供更明確的培養(yǎng)目標(biāo)。

“下一步,在線職業(yè)教育的發(fā)展與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合將會更緊密。在線職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)緊貼產(chǎn)業(yè)去做產(chǎn)業(yè)化的學(xué)院,從而形成一個(gè)沒有圍墻的全國在線職業(yè)大學(xué)。”后顯慧說。

騰訊教育副總裁、騰訊課堂總經(jīng)理鄭潔表示,只有在政府支持以及產(chǎn)業(yè)升級大行業(yè)背景下,聯(lián)動(dòng)政府、行業(yè)協(xié)會、院校及機(jī)構(gòu)、就業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的上下游力量,各方角色開放合作并數(shù)字化鏈接,才能形成行業(yè)生態(tài)集聚效應(yīng)和行業(yè)價(jià)值的高效循環(huán),真正通過終身教育產(chǎn)業(yè)互聯(lián)平臺實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的全面數(shù)字化。
轉(zhuǎn)自新華網(wǎng)

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